Conclusão do projeto

No final do nosso trabalho de projeto, tivemos uma aula sobre as lições aprendidas: avaliámos o trabalho feito, a forma como o fizemos, o que aprendemos com o trabalho e com o método de trabalho – o trabalho de projeto e a sua gestão –, o que faríamos de diferente se voltássemos a fazer. Falámos sobre o que foi mais difícil e aquilo de que gostámos mais.

As nossas opiniões ficaram registadas na última cartolina do painel.

Se quiserem saber quais foram, podem espreitar aqui.

Introdução

Os direitos (des)humanos na 

História Contemporânea de Portugal

Gomes Freire Andrade, morreu a lutar pelos direitos e pela liberdade do próximo. D. Pedro lutou pela liberdade, de modo a que Portugal fosse um regime liberal e a sua filha pudesse governar Portugal.
Houve quem no tempo das ditaduras tivesse sido preso por ter expressado as suas ideias, e tivesse defendido o povo e a liberdade.

Houve muita gente desconhecida que se bateu para que as pessoas tivessem uma vida digna.

No trabalho que fizemos, que aqui apresentamos e que também está exposto na escola, nós estudámos esses acontecimentos e essas pessoas.

O tema do projeto

A turma aceitou a proposta de trabalhar sobre os direitos (des)humanos porque nas aulas de HGP falamos em muitas situações em que os direitos humanos não eram respeitados: o trafico de escravos, o tribunal da Inquisição, a perseguição aos liberais,etc.

Pensámos que era interessante abordar este tema.

Apresentação do projeto

A turma do 6º D está a desenvolver, na disciplina de História e Geografia de Portugal, um trabalho sobre os direitos (des)humanos, onde procuramos compreender como evoluiu a vida na época contemporânea (desde a revolução liberal até à atualidade), dando mais atenção aos acontecimentos e às situações em que os direitos humanos não são respeitados e às pessoas que fizeram com que houvesse mais liberdade e direitos em Portugal.

Seguimos o método do trabalho de projeto: na primeira fase tivemos a sessão de brainstorming (chuva de ideias), onde demos as nossas ideias, falámos de como vamos fazer o trabalho, como o podemos apresentar. A turma 6ºD debateu em diálogo sobre como fazer a pesquisa para desenvolver o trabalho. A turma pensou, para levar o trabalho mais além e torná-lo público, criar um canal no youtube e este blogue.

A seguir, a nossa turma decidiu fazer o mapa mental para responder a perguntas que nos pudessem ajudar a pensar e a ordenar o projeto: quem, o quê, porquê, onde e quando. Também pensámos no que podia dificultar o trabalho, para encontrarmos outras soluções.



Depois fizemos a árvore de atividades com o calendário do projeto, isto é, planificámos o trabalho ao longo do tempo e e vimos como as tarefas se ligavam umas com as outras até chegarmos aos trabalhos que queremos apresentar no fim.

Este trabalho realizou-se na nossa sala de aulas habitual e foi sendo afixado no painel da sala. Depois, para iniciarmos os nossos trabalhos de pesquisa, a turma organizou-se em grupos e passámos a ter as aulas na sala de computadores.

Nesta sala, em painéis de cortiça, estão as cartolinas com o trabalho de planificação que foi feito desde o princípio.

Todas as semanas vamos verificando o avanço do trabalho, usando quadradinhos de cores - verde, amarelo e vermelho - para registar o que já está feito, o que está ainda a ser feito e o que está em atraso.